Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 «Солнышко»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
социально-личностному направлению развития детей»
Конспект НОД на
тему
"В гости к краскам мы пришли, им раскрасить помогли"
"В гости к краскам мы пришли, им раскрасить помогли"
Для
детей средней группы
Выполнила:
Кадочникова
Елена Викторовна
Юрьев-Польский
Программное содержание:
1)
Воспитывать доброту, взаимопомощь,
трудолюбие, дружеские взаимоотношения детей в разных видах деятельности.
2)
Развивать сенсорные способности
детей в смешивании красок, добиваясь положительного результата; развивать
аналитические способности: анализировать, сравнивать и обобщать, делать выводы.
3)
Создать условия для детского
экспериментирования через вовлечение их в творческую, театрализованную,
продуктивную игровую деятельность. Упражнять детей в получении нужного цвета,
его оттенков.
4)
Развивать связную речь.
Материалы и оборудование: домик
для красок, картинки (солнце, трава, речка, божьи коровки), краски-гуашь для
театрализации (жёлтая, красная, синяя, зеленая), краски-гуашь для детей, кисточки,
стаканы-непроливайки, стаканы с водой на каждого по 4 шт., 6-8 прозрачных
стакана, тряпочки для вытирания кисточки.
Взаимосвязь с другими видами
деятельности.
До
НОД:
· рассматривание
иллюстраций о воде, прослушивание диска «Звуки природы», беседа с детьми: «Вода
в жизни растений, животных, и людей»,
игры с водой.
После
НОД:
· Игра
«Красочки», домашнее задание – составление рассказа «Мой любимый цвет»
Работа с родителями:
консультация «Создание условий для экспериментирования с водой».
|
Этапы
|
Содержание
|
Время
|
|
1.
Процесс вовлечения
|
Дети, а вы любите
сказки? А я то как люблю! Хотите услышать совершенно новую волшебную сказку?
(да) Но вы ее не только услышите, но и увидите. Для этого вам нужно сесть на
стульчики.
«В одном лесочке
стоял прелестный яркий домик, в котором жили краски. Каждое утро они выходили
из домика и творили чудеса, окрашивали природу в свои яркие красивые цвета.
Вот проснулась Жёлтая краска.
- Как вы думаете, что она будет
раскрашивать? (правильно, солнышко)
Вышла Зеленая.
- Что она будет красить? (да, листочки
и травку)
Проснулась Красная (божьих коровок и бабочек)
Синяя:
(небо, речку)
И пошли они творить волшебство:
придавать весенней природе ещё больше красок. Жёлтая – солнцу, зеленая
– травке и листочкам, синяя –
небу речкам с ручейками, а красная пошла искать своих любимых
божьих коровок и украшать их. Каждый день не покладая рук трудятся наши
красочки.
Возвращаясь обратно
домой к себе в домик, они наткнулись на стаканы с водой, которая была
прозрачная, бесцветная. И так как они очень любят, чтобы все было красочное,
яркое, краски немного огорчились. Вода им показалась скучной, даже грустной.
И краскам очень
захотелось окрасить эту воду.
|
2-3
мин
|
|
2.Процесс
целеполагания
|
Но, к сожалению, они
очень устали и у них совсем не осталось сил. Нужно обязательно отдохнуть и
уже с новыми силами приняться за работу.
И краски ушли в домик
отдыхать.
- А мне тоже кажется, что красочки
правы, и вода выглядит скучной и некрасивой. Что же сделать, чтобы вода в
этих стаканах стала яркой, красочной? (окрасить ее)
- Кто же может это сделать? (дети: мы)Правда,
вы можете помочь? Хотите окрасить воду в яркие цвета (да).
Для этого нам нужно присесть за столы.
|
1-2
мин
|
|
3.
Процесс планирования
|
Как же мы будем окрашивать воду?
(возьмём краски и добавим кисточкой в воду)
Прежде чем нам окрасить эту воду, я предлагаю
попробовать каждому в маленьких стаканчиках.
|
1-2
мин
|
|
4.
Процесс осуществления
|
Какого цвета получится вода, если мы
будем добавлять в неё желтую краску? (синюю, красную, зеленую?) Хотите
попробовать? Какой цвет сначала возьмём?
(ответы)
Включить
песню «Оранжевое солнце»
- Какой у тебя цвет получился? (ответ
ребенка). А у тебя? Одинаковые? У кого-то ярче, у кого-то нет. Как мы можем
это объяснить? (чем больше краски добавлено в воду, тем более яркий,
насыщенный цвет)
- Теперь нужно воду в вазочках окрасить
в самые красивые цвета. Нужно выбрать каждому тот цвет, в который он будет
окрашивать цвет в большом стакане.
- Ах, посмотрите какая яркая стала
вода! И мир как будто стал чуточку ярче! Вам нравится?
|
10
мин
|
|
5.Рефлексия
|
-А пока мы красили воду, наши красочки
проснулись. Вышли они отдохнувшие, хотели приняться за работу, но удивились –
вода в стаканах уже яркая.
- А как же у вас это получилось? Что
это за цвет? (в этом стакане такой-то цвет) Как он получился? (мы взяли …
краску и добавили в воду).
А теперь краски хотят подарить детям
игру, которая так и называется «Красочки».
(Пока дети играют, на баночки с красками-главными героями наклеить улыбочки-смайлики)
- Красочки такие счастливые, они рады
с нами познакомиться. Как вы думаете почему, они такие радостные? (ответы детей)
Мы их порадовали
сегодня, а ведь они нас радуют всегда. Оглянитесь вокруг, сколько красок нас
окружает: в природе в группе - везде. И мы ещё не раз будем дружить с
красками, играть с ними.
Наши красочки
довольные отправились домой.
Вот и сказке конец, а
кто слушал молодец.
|
2
мин
|
Подвижная игра «Краски» (1 из вариантов игры)
Подвижная игра "Краски" знакома многим
детям. Эта народная русская игра для нескольких человек. Чем больше детей
вместе играют в "Краски", тем веселее игра.
Стандартный вариант игры "Краски"
Приготовления к игре:
Для игры "Краски" среди участников выбирают
одного ведущего-продавца и одного покупателя, остальные дети становятся
красками. Участники-краски сидят в кругу или в беседке, иногда дети
становятся в шеренгу. Продавец тихо (на ушко) говорит каждому какой цвет краски
ему соответствует. Дети запоминают свой цвет. Покупатель не должен знать цвета
красок.
Ход игры:
Покупатель приходит в магазин красок и обращается к
продавцу:
- Тук-тук
- Кто пришел?
- Покупатель.
- Зачем пришел?
- За краской.
- За какой?
Покупатель называет цвет краски (например,
голубой). Если такой краски нет, то продавец отвечает:
- Нет такой! Скачи по голубой дорожке, на одной
ножке, найдешь сапожки, поноси, да назад принеси!
Задания могут быть разные: проскакать на одной
ножке, пройти уточкой, вприсядку или как-то по другому.
Если названная краска в магазине присутствует, то
продавец отвечает покупателю:
- Есть такая!
- Сколько стоит?
- Пять рублей (покупатель громко хлопает по ладони продавца пять раз).
При последнем хлопке названная "краска"
вскакивает со своего места и бежит вокруг беседки или шеренги остальных детей. Покупатель
пытается ее догнать. Если он догоняет
краску, то сам становится краской, а пойманный участник-краска становится
покупателем и игра продолжается.
Если же покупатель не смог поймать краску, то игра
начинается сначала.
Комментариев нет:
Отправить комментарий